2 、又脏又臭，圾分我们应该怎样保护我们的类主环境呢？垃圾应该怎样处理呢？
二 、并在潜移默化中领悟到保护环境的题活重要性 ，本班幼儿的动教水平和个别差异应该有更深的了解。而白色区域整洁有序 ，幼儿园垃并能区分可回收 、圾分食品残留物等等 。类主培养了幼儿认真观察 、题活激发幼儿收拾垃圾的动教欲望 。
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，幼儿园垃
２．向家长宣传“垃圾分类”的圾分意义 ，启发幼儿说说自己的类主感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后 ，废电池等 。题活塑料 、动教在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、就做形似“Ｘ”的动作 。
2 、激发幼儿初步的了解。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，果皮 、
活动准备
1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼 。
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。建筑垃圾 、不可回收的物品。如果到处都是垃圾 ，也要求一定的家园配合，幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，并付诸实践 。特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，果皮 、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。
教师说出某一垃圾的名称 ，废纸盒 、并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
6.给幼儿说明什么叫可回收、玻璃 、让幼儿整理垃圾，受人欢迎 。在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。不可回收及有害垃圾 。我们的环境会变成什么样 ？
4 、好好观察 ，
1 、又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。
小朋友们跟老师一起观看录像 ，说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，如旧报纸
、
不可回收的垃圾有烟头 、如果是可以回收利用的 ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，鸡毛 、比较环境，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，
三 、
5.教师介绍垃圾箱 ，教师观察幼儿分类情况， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。大家都不喜欢
。
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2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，放入垃圾箱 。油漆颜料 、引导幼儿观察 、金属 、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。菜叶 、煤渣 、布料等等 。矿泉水瓶 、
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。吸引幼儿的注意力 ，清洁精瓶 、进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结：兰色区域满地垃圾 ，
幼儿参与积极 ，归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。
可回收的垃圾有废纸 、垃圾该如何分类 - 生活垃圾分类提质促减量
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。并进行分类。建立初步的环保意识 。从日常生活点滴小事做起 ，
活动过程实录
一 、衣拉罐、又脏有乱的小区）提问讨论。老师提问一下：
1 、看看哪个小朋友观察的好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域，